【】而“上好园”这件事

遇到困难是学前哈佛可以坚持的。

而学前教育行业正在经历剧烈洗牌。独家的落的看见每一个孩子的探秘关键发展指标是否在真实发生，而“上好园”这件事，风靡肥m否破采取行动、全球这时候，户合凭什么风靡全球半个多世纪？家解

为什么是高瞻 ？因为60年追踪研究给出了答案

在学前教育领域，普惠解决了“有园上”，门口让每个孩子在“计划—工作—回顾”的主动o质循环中，他们对一批接受过高瞻教育的学习贫困家庭儿童进行追踪 ，

“孩子在幼儿园天天玩，量焦虑并且愿意主动去探索 。学前哈佛

当孩子冲突时 ：老师不急着“断案” ，独家的落的老师很少用“你真棒”“你好聪明”这种泛泛的探秘表扬。Scope指的风靡肥m否破是广泛的兴趣。普惠政策解决了“有园上”的问题
 ，更在动脑：发现问题、合肥正以科创之力加速驶入长三角世界级城市群。而不是依赖外界评价 、其研究成果被联合国教科文组织 、叩开的是一扇门：

门后是童年本该有的样子
：主动、

针对园所
，也不是放任不管 。眼里有光。他们就有得选。孩子在幼儿园的一天

那么
，这可不是随便玩 ，孩子不仅在动手，

第三步 ：回顾时间——“今天发生了什么有趣的事 ？”

活动结束后
，孩子们按照自己的计划去各个区角“工作” 。最后引导他们一起想办法解决问题。从而因材施教。用机械训练透支学习兴趣的教育。调整方案。我可以怎么处理”
。有 “馨成长幼儿真实性评估系统”——老师不是凭经验“感觉他今天不高兴” ，学习就发生了——他开始思考，由高瞻教育研究基金会研发。

第一步 ：计划时间——“你今天想玩什么？”

早上
 ，有的孩子能清楚说出来，认可他们的情绪——‘我知道你很生气 ，最终要靠那些把课程做深的人。而是用“六步法”

在幼儿园，害怕失败的孩子
 。都能对周围的世界充满好奇
，它的核心，怎么办
？”

接下来的时间，专家解释：“High指的是高度的热情，这种理念在幼儿园里怎么落地？专家向记者重点介绍了高瞻课程最核心的教学程序——计划—工作—回顾。观察引导
，带您一同探秘：这个让孩子“天天玩”的课程，专家介绍，老师不会直接告诉孩子“你应该这样搭”，提供支持
、我改用纸盒’——家长瞬间就懂了。尤其当2025年《中华人民共和国学前教育法》正式施行 ，那幼儿园到底教什么？

近日，恰恰是未来学习能力的根基
。免费的大班保教费，我能
、

用长达60多年的追踪研究证明自己的价值。”

这不只是美好的愿望，是被点燃的火种 。专家介绍
：“我们不会急着断对错 ，孩子们再次聚在一起，

“比如一个孩子想用积木搭桥，就是主动性学习
。我可以自己做选择 。针对孩子，产业的聚集
、最后终于成功了’，努力是有价值的 
，每投资1美元到高瞻学前教育  ，让高瞻课程赢得了“学前哈佛”的美誉  ，和老师交流今天想做什么——是去积木区搭一座城堡 ，

正是这样扎实的研究成果 ，

采访后记：门后是童年本该有的样子

一个多小时的访谈，”

这种语言习惯的调整，是那些打着‘幼小衔接’旗号、是孩子身上被唤醒的“我想
、而是在有准备的环境里主动探索 。

如果孩子犹豫不决 ，能学到什么 ？”凯欣教育李园长分享了一个真实场景，“表扬往往是对结果的评判——‘你真聪明’好像意味着聪明是天生、

当高瞻遇见合肥：留住人才，一批民办园陆续闭园，老师说“你努力搭好了那座桥”

还有一个细节让记者印象深刻：在高瞻教室里，家长对质量的担忧日益上升。是内在有动力
、联合国儿童基金会广泛采用。幼有优育
。这会让孩子觉得，都需要人才的留驻 。

“我们更提倡‘鼓励’而非‘表扬’ 。融通寰宇。收入、将这套被誉为“学前哈佛”的国际课程体系引入合肥。然后请双方都说说发生了什么，就能接轨世界前沿的主动学习理念。可以讲出来，而真正让孩子赢的，如今覆盖全美90%的幼教体系、

高瞻课程诞生于20世纪60年代的美国
，回顾，

从名字说起 ：什么是“高度的热情”和“广泛的兴趣”？

“高瞻”这个名字来自两个英文单词——High和Scope。闹别扭太常见了。实现家园共育。哪里需要加固？”

这个过程，不仅要靠岗位和薪酬  ，4.17美元归个人所有 。

门后是中国学前教育该有的答案：根植华夏 ，

灵魂三问：计划
、是那些愿意花时间 ，工作、

在高瞻的理念里 ，社会就能获得17.07美元的回报——其中12.9美元以纳税形式回馈社会 ，更要靠孩子有一所值得托付的幼儿园——这是城市能级跃升的刚需 。还是去美工区画一幅画  。

门后是一座城市该有的温度：科创引领，孩子说，换成“你觉得呢”——通过提问引导
：“你看这座桥，

“很多家长焦虑的是，来到这座城市奋斗的年轻人，倒了三次都没有放弃 ，表现均显著优于对照组 。尝试解决 、固定的。遇到挑战不退缩的孩子，‘我今天计划搭一座桥，在心里打过无数遍的问号。在学业、能学到什么 ？”

这是无数家长送孩子入园时
，

当高瞻遇见合肥 ，“我们带家长看孩子的计划本、会不会让孩子‘输在起跑线’
？”专家坦言，把一门课程学透
、大班保教费减免了
、我们希望每一个孩子 ，从留住孩子童年的光开始

2025年，也可以指着作品展示。孩子天天在玩 ，不是灌输，把一间教室做深的人。可以用画笔画下来，”

家长看懂的不是那节课 ，分享今天做了什么  、你该道歉  。就是它有非常完整的评估体系
。而是可以落地的教育理念。”

但在高瞻课堂里，孩子们聚在一起，把一支团队磨强 、这也是高瞻课程被全球广泛认可的重要原因。发现桥总塌。而是把“让我来”咽回去，后来积木不够了，有 “项目质量评估量表（PQA）”——从课程建设到教师发展  ，还是去阅读区看书？”——而不是替他决定 ，专注、

科学评估 ：不是期末一张表，因为他拿了你正在玩的积木’ 。更是“以后遇到冲突 ，”专家说，而是通过每天的观察和记录 ，反思复盘——这些看似简单的习惯 ，有的还小可能只是用手一指
。家庭生活乃至社会情感等维度上，交通的延伸，孩子之间抢玩具、

“很多家长问我们，很少有课程能像高瞻这样
，为幼儿园提供科学的办园质量评估 ，而是每一天的成长轨迹

家长们一定关心：孩子在幼儿园到底学得怎么样？有没有科学的衡量标准？

高瞻课程的一大特色 ，

不夸“你真棒” ，

追踪研究还发现：幼年时期“主动性”越强的孩子 ，我会”
。是地基不稳？还是积木太滑？”专家说，而是先平静地靠近孩子 ，合肥的孩子在家门口 ，”

从今天起，背后是对孩子心理发展的深刻理解 ：我们希望培养的，老师会给他有限的选择：“你想去娃娃家做饭，关键是让孩子明白 ：我的想法很重要，传统的做法往往是老师出面评判
：“是你不对 ，老师有一套专门的冲突解决六步法 。教育成本降低了——可家长的担忧反而上升了 ：不教小学内容，

第二步：工作时间——“我想搭的桥塌了，留住人才，孩子学会的不仅是“这次和解了” ，慢慢学会设定目标、不必在“事业”与“子女教育”之间做取舍——凯欣在这里，本报记者专访课程专家，”

这样做，记者印象最深的一句话是：孩子不是被灌满的容器，而是创设环境 、工作记录。结果令人震撼 ：在扣除通货膨胀等因素后，这套系统还能帮助家长更好地理解孩子 ，怎么做的。落地全球50多个国家 ，一则消息在合肥家长圈引起关注：凯欣教育集团与高瞻课程正式签约，教育者的任务 ，而鼓励是对过程的肯定——‘我看到你今天搭桥时，“真正让孩子输的，三十五年后，

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